耐心等待慢熟的孩子
蔡淑娟老師長期深耕特殊教育，以卓越的特殊教育專業，帶動全校教師為特殊需學生服務。在每一次的教學情境中，力求轉變與革新，在不斷的實驗與調整中，找到最適當的教學方式。在資源班的經營上十分用心，致力於推展融合教育，並帶領信義國中特教團隊營造一個充滿包容、接納與關懷的學習環境，讓學生們快樂學習。
她從不怠慢自己的工作，耐心傾聽學生、老師、家長的煩憂，具有超然的包容力，深受老師家長肯定、資源班學生喜愛。
蔡老師用有效的方法來激發小孩子的學習興趣，不斷地給予小孩信心，發展他們的成就感、榮譽感，進而能自我肯定，將學習的主動權還給學生，讓孩子經由體驗學習，建立自信心，養成挑戰新事物的勇氣。教學實踐上，以學生為考量，進行跨領域、多功能實用教學輔具的研發，實施創意教學，應用專業知識調整教學方式，改變現有的教學器材，讓不同狀況的學習者皆有身體活動的參與機會，並將成果利用行動研究分享，屢獲教育專業創新與行動研究比賽優選。例如：「百變球架」，利用資源回收的概念，設計教學輔具，幫助漸凍人、黏多醣症、腦性麻痺、肢體障礙、智能障礙等不同障礙類型的學生，快樂而有效的學習。這份教案同時也獲得了97年度的創新與行動研究教材具實務展示類特優。
因為在接觸到特殊教育的工作後，蔡淑娟老師更珍惜自己所擁有的一切，同時也用愛心去幫助這些需要引領的孩子們，努力讓這些孩子的處境，能和一般學生拉近、拉平，降低先天缺陷的影響。為幫助更多的孩子，長期持續不斷利用課餘時間，從事特殊教育教學、個案輔導，蔡老師不吝將自己的教學經驗與教師們分享，與其他特教團隊共同開創弱勢學生豐富的學習園地，協助學生獲得自我發展、自我學習的能力，作為繼續學習與生活應用的基礎。
每個得獎都並非偶然，特殊教育是教育工作至真至善的展現，蔡老師用八字真訣的教學「成長、交流、分享、傳承」鼓勵想投入特殊教育領域的老師們。熱情的感染力不僅鼓勵家長與孩子積極努力，也能與同事共同營造出溫馨的校園氣氛。蔡淑娟老師提到：「教育的愛是學習、是原諒、正向思考當下問題以及用心去欣賞每個孩子」，相信淑娟老師會繼續用熱情、堅持、專業、愛心，來對待這些折翼的天使，把自己的光和熱照亮給周遭每一個需要的角落。
以上文章摘自：
《春風．傳愛．鐸聲揚/2010臺北市特殊優良教師專輯》臺北市政府教育局出版