「老師，我不想下課!」
每週二是玉君老師與新移民孩子的約會!「小恩，你家裡有幾個人？」簡單的問題，新移民的後代卻無法回答，語言的隔閡讓他們無法跟上學校的課業，平常與同學也沒有良好的互動!籃老師為了讓這群特別的孩子有更良好的學習環境，她每週固定撥出時間免費教孩子中文!然而，凡事起頭難，第一次的課輔並沒有搭起與孩子的橋樑。她反覆思索著該如何配合每位孩子的年紀和程度，還特地請教在師大華語學系任教的姊姊籃玉如。之後採買手寫版及掃譯筆專業器材，籃老師備課前還先熟悉器材，為的都是讓孩子可以快速融入學習環境。另外，除了借力專業器材之外，老師還讓她的孩子一起參與，跟新移民後代做朋友兼當小老師。顯示出玉君老師與孩子零距離的溝通及分享，同時扮演好媽媽和好老師的角色。
平常，玉君老師在資優班與學生互動良好，學生課後常常與她分享生活大小事，學生說老師就像明星一樣，在台上盡情講課，鏗鏘有力的語調、閃閃發亮的眼神，總是吸引學生的目光。同事也對她盡力的工作態度豎起大姆指，常常向她請教與孩子的相處之道。老師總是笑笑的說：「孩子只是需要正確態度、愛、合適的語言引導，尤其語言會深深影響孩子的價值觀。只要是用愛去稱讚或勸誡，孩子都會感受到你對他的用心。」
在特殊教育領域有突出表現的籃玉君老師認為資優生和身障生是內在、智力不同步發展的孩子，處在特殊教育天平的兩端，存在看似衝突卻又有密不可分的關係。籃老師告訴自己要在孩子的潛力激發與正確態度培養能達到平衡。也希望激發孩子有正向發展，保持對的人生態度及發揮所長，成為幸福的人。
「愛，就是在別人需要看見責任」，一個人的富有在於給予多少，生命的彩虹是帶給他人生命的光亮而增添色彩。責任不是沉重的負擔，而是使命感，促成愛人的行動力！玉君老師用行動來體現自己的座右銘，讓愛不只是空談！
玉君老師要特別謝謝國小的陳嘉月老師及師範大學郭靜姿老師。陳嘉月老師諄諄教誨燃起玉君老師投入杏壇事業。而郭靜姿老師的信任及看重，讓玉君老師可以不同領域中增廣視野。最後她也感謝中山國小李柏佳校長和中山所有同仁對她的照顧和合作。亞里斯多德：「你的天賦才能與世界需求交會之處，就是使命所在。」相信老師會一直抱持最初的使命，用時間和愛付出，用心追求卓越，為自己及孩子們找到生命的意義。
以上文章摘自：
《春風．傳愛．鐸聲揚/2010臺北市特殊優良教師專輯》臺北市政府教育局出版