理化生活化，學習不害怕！
印象中，理化課是令人恐懼的一門學科，難懂的化學公式總是讓學生們一個頭兩個大，但吳美玲的理化課卻是歡笑聲不斷，經由道具的輔助，很快的那些複雜的原理就不知不覺的深入學生的腦袋，記起來了就忘不掉。
一輛腳踏車搬上講台，轉一轉輪子，觀察鍊條與齒輪的動作，今天教的是機械課；講到電錶，就帶個壞掉的安培計或伏特計來，講到壓力，更請學生去廁所拿通樂皮碗，洗一洗帶到班上來做示範，吳美玲老師擅長將理化與生活做結合，拿日常生活看到的東西來當教材，透過引導式教學讓學生有無限發展的思考空間，用有趣活潑的講解方式，讓這些被沉重課業壓的喘不過氣來的學生們，難得可以透透氣，「孩子因我的引導而展開笑臉和閃亮眼神，是讓當老師的我最大的驕傲」吳美玲老師說。
美玲老師喜歡讓學生動手做實驗，她說過，現在的學生收到的資訊很豐富，但卻很少做實驗，沒做過實驗那又怎麼算是真正了解，因此，像是指導學生拆解壞掉的安培計，觀察線路之後在組裝回去，或者將通樂皮碗吸在黑板上等，除了課本上有的實驗，美玲老師還收集相關實驗，讓學生親自動手去做，而這過程中，不但能夠了解原理外，間接的會使同學們對於自己修理好的儀器產生一份成就感，甚至是情感，日後在使用實驗器材時就能更加愛惜，其實美玲老師除了教導知識外，更希望學生能夠養成用心想、動手做、發問與討論的學習態度。
近三十年的教學經驗，美玲老師不斷的改進教學模式，活化教學內容外，也在擔任中央團與台北市輔導團期間與全省各地老師進行交流，分享教學心得，尤其美玲老師提倡協同教學，希望能將不同各科串聯起來成為一項大知識，將學習變得有趣，激發學生學習意願，進而將創意思考擴大至無限，對於課堂上所學的，「盡量帶走吧」美玲老師笑著對學生說。
以上文章摘自：
《春風．傳愛．鐸聲揚/2010臺北市特殊優良教師專輯》臺北市政府教育局出版