順序也是獎賞
上周五我請我們班吃披薩，因為他們露營時得了精神總錦標，藉此鼓勵他們（原本要上上周五吃的，因故順延）。
吃之前我和他們說：「有去露營的先拿，沒去的最後拿。還有男生先拿，因為他們回來聲音都啞了。」於是該認真吃的人就很認真吃，該認命少吃一塊的人也會認命少吃一塊。
今天上702的寫生課，我告訴他們：「老師知道今天要上你們班，所以昨天特地去美術社買了一些新的鉛筆，有2B有4B，都是要借你們用的，記得B數愈多愈黑，借筆時記得登記，還我時再把號碼畫掉。等一下來借的時候分兩批，第一批是準時進教室的，可以優先挑新筆，遲到的人就算第二批，若新筆被挑走了就只好借舊筆了。借擦布原則相同。」於是他們分兩批來借用具。
（因為會帶用具來的同學不多，所以美術教室一向都有放用具讓同學借用）
講這些話只是要讓他們知道老師在意他們的表現，我沒有處罰誰，但是有認真的人會得到獎賞與優待。
把口氣講得帶點獎勵或處罰，他們會知道老師是什麼意思。
真的，我很愛他們，所以願意幫他們做這些事情，而這些話一定要講出來讓他們知道他們是被愛的，對孩子來說這些話很重要，而這些態度也很重要。
今天也和702說：「寫生時走動或吵鬧而被登記到的人下次將失去借筆的權利，到時請交押金來才借筆給你。」（這算是處罰）
「下樓行進間若有講話喧嘩，下去之後全班就按號碼排排坐，若大家能安靜，那麼每人都可以挑自己喜歡的地方寫生。我只要中途聽到講話聲音大家就停下來找『兇手』，看是誰害大家的。」（這當然也是維持秩序的方法）
當老師常常就要想些方法來管理班級，這是我們的工作。
當然，在獎賞的同時也別忘了講處罰的方法，畢竟這些孩子調皮起來是會氣死人的。
2010/05/13
