從小我便是標準的「諂媚份子」，尤其善長「色誘」別人和我做朋友：畫圖送人。
年幼的我從來不懂畫畫有什麼偉大的理想，但是我知道我可以畫漂亮的圖送給別人，在別人誇獎我的同時滿足我小小的虛榮。
家裡客廳、房間、臥室當然無所避免的成了我展覽的場所。最得意的是，國中時貼在客廳的畫，客人問起，我老爸一臉神氣的說：「我女兒畫的。」
說真話，我實在沒什麼畫畫天份，只是當時我發現可以用色彩讓客廳變好看，讓房間有點氣氛（以前鄉下人家哪來什麼裝潢這件事？）於是我就推而廣之，把畫送給朋友們，至於別人怎麼處理我就不清楚了。
色彩對我一直有份無法抗拒的吸引力。
曾經我也是那種買了太多口紅，根本用不完的「敗家女」，都是色彩惹的禍…。
沒有理由，只要顏色好看，我就會目不轉睛。
只是愛看歸愛看，我還是沒有變成色彩專家，我最喜歡畫的卻是素描。
同學也曾問我：「老師，怎樣增加自己的配色能力？」
我會叫他多看畫，尤其是印象派以後的作品。另外就是在設計產品裡偶爾會有很棒的創意，不可小看流行的設計產品，因為那是時代的反映。
說穿了，就是多看啦！
不過看門道和看熱鬧還是有差別，「看」也是有要領的。
有些顏色我形容它叫「差一點點就差很多」，大多是指：你不能和我用講的，一定要畫出來給我看我才知道配得好不好那種。
我最無法回答這種「假設性」問題了，如：「老師，我這裡畫藍色，旁邊畫咖啡色好不好？」我就一定要學生畫出來我才知道怎麼回答，因為藍色這麼多種。
配色是要實際操演的，即使是市面上的「配色事典」、「配色魔法書」什麼的，都無法取代實際的東西，畢竟色彩的些微差異，在氣氛上會影響很大，何況還有質感、面積、位置…這些因素。但也因為它的影響因素太多，配色也就顯得樂趣無窮了。
我想我假如去唸研究所想必也不會去研究色彩的，因為當了專家會干擾我對色彩的享受…。（結論，就是不想唸研究所啦！又是懶人宣言…。）
我喜歡用口紅的顏色來和學生說明色彩的微差。
若以「和諧」為主時，偏紫紅和偏橘紅的色系是互不相容的，更不能放在一起。例如偏紫紅的口紅（俗稱「桃紅」）不能在穿橘色、咖啡色、黃色系的衣服時使用。穿藍色、紫色系衣服時也不能使用偏橘紅色系的口紅（含咖啡色）。這是最簡單的配色道理。
想想，光只是「紅色」就這麼複雜了，其他每個顏色都各有細微的差異，怎麼去教學生？所以除了講色彩學理論之外，給同學實際操演真的很重要。
第一個很好用的方法是電腦教學，上色、換色方便，也順便學習電腦的概念，我覺得Corel Draw很適合，它的色盤很多，光是它預設的各種色盤就很漂亮，可以拿來當教材。
另一個方法是用色紙來教學，當然不能用市面一包十元那種，我選用粉彩紙，老師把各色全買下來，裁成小張（三十二開），做簡單的剪貼畫，同學顏色隨時可換，讓學生主動去尋找顏色，配到滿意為止，只是老師裁紙很累、同時也要負擔沒人要的顏色紙張的虧本。好在學校同學人數少，可以忍耐…。
我也會在水彩課程裡，教導學生「觀察」，只要「綠色」就夠忙兩堂課了。
帶同學到校園實際指定某些樹，請同學用文字敘述那種綠色，或請同學用水彩裡的顏料形容它怎麼調出來的。很多的答案都很離譜（大概我出太難），不過我的重點就是叫他認真看那種顏色，練習看色彩的細微差異，並配合色彩學的「色相、明度、彩度」來說明色彩。
當然傳統的水彩、設計…等課程本身就有色彩教學的內涵。
至於觀摩畫家作品則是同學的基本素養，這學期我指定的畫家是馬蒂斯（配合剪貼畫），所以在我的 美術園地 ，就放了好多他的作品（尚未完成）。
學無止境，我也在學習之中，好在教學相長，日子就這麼快樂的過著…。
2007/04/20-22:38:36
──原載於《福安國中線上讀書會》